Onderwijsinnovaties

We hebben ervaring om Virtual Reality (VR) in te zetten voor de les. Virtual Reality (VR) valt onder de bredere noemer Xtended Reality (XR), waar ook Augmented Reality (AR) en Mixed Reality (MR) onder valt. Het doel om bijvoorbeeld houding en vaardigheid aan te leren, kan bijvoorbeeld door simulaties met VR.

Blauwdruk

Wij noemen het een blauwdruk, andere zullen het wellicht hebben over beslisbomen, scenario’s of scripts. Wat ze gemeen hebben is dat je als docent of leraar nagedacht hebt wat je de leerling of student wilt leren. Daarnaast hoe je dat wilt gaan doen én waarom je kiest voor een simulatie met VR en bijvoorbeeld niet voor een fysiek rollenspel. Tot slot, moet de techniek hiervoor aangeschaft zijn en geconfigureerd worden voor jouw specifieke situatie, raadpleeg hiervoor een organisatie die hiervoor gespecialiseerd is.

Immersie

Met immersie bedoelen wij: ondergedompeld worden met auditieve en visuele media die (bijna niet) te onderscheiden zijn van de realiteit: de virtuele realiteit. Een realiteit waar de keuzes van het ageren en reageren effect hebben op de ander en zo ontstaat de simulatie in je les. Er wordt daarom gekozen om bezoekers te ontvangen of (klacht)gesprekken te voeren door een simulatie met VR, omdat de omgeving wél nagebootst kan worden, ten opzichte van een fysiek rollenspel in een (klas)lokaal. Tot slot, lenen simulaties met VR zich bijvoorbeeld ook goed voor leerlingen of studenten met faalangst, agressie trainingen of angst om te presenteren voor groepen.

Evaluatie

Stilstaan, observeren en reflecteren op de gemaakte keuzes van de leerling of student en de effecten daarvan. Het helpt om inzichtelijk te maken waarom de leerling of student zo ageert of reageert. Welke aannames, opvattingen en overtuigingen zaten daar achter? Is daarmee het leerdoel bereikt? De docent of leraar controleert in de evaluatie op deze onderdelen, met het individu en de groep of klas.

Geïnteresseerd? Kijk is naar deze lezing: